广西教师招聘考试一般有两个环节， 一是笔试，二是面试。应聘者能否顺利实现当老师的目标关键在于面试，根据广西历年教师招聘面试情况，广西华图教师初步预测，今年教师招聘考试面试的主要形式仍为上课或说课。
由此可见，试讲对应聘人员的重要性。许多应聘者由于没有授课经验或是缺少授课指导和授课技巧而纷纷落榜。那么如何设计好试讲这个环节，在这里出彩呢?针对面试试讲我从四个方面来分析一下。
一、教师招聘面试：试讲概念以及测评的要素
首先我们要知道什么是试讲，试讲又叫模拟课堂，是教师招考面试中的一种形式。试讲是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。 因为试讲可以非常直观地考察考生专业素质和文化理论水平，所以大家在备考时应占用大量时间来进行试讲的复习与积累。接下来我们来看一下模拟课堂有哪些优势呢：
因为没有学生，我们可以自由把控时间，在这里老师要能会表演，让课堂生动活灵活现起来，这个环境是非常理想的，自己站在三尺讲台上很好发挥。这里说到还有一个点的片段教学，有点地区是片段教学形式，那么片段教学就一定要注意把握住这个一个点来展开自己的教学。
了解了概念，我们来看一下试讲考试测评的要素都有哪些(仅供参考)：
1、逻辑思维能力
思维的敏捷性、条理性与广度、深度;逻辑性和严密性;判断分析问题是否全面、准确，有理有据。
2、言语表达能力
语音清晰完整、普通话标准，表达的准确、流畅，以及条理性、感染力与说服力。
3、仪表举止
仪表端庄自然，服饰得体大方、举止稳重朴实;教态亲切、自然，素质良好。
4、教学准备
教学目标明确、具体;备课充分，教具得当;教案(课件)内容详实，条理清楚，清晰完整。
5、教学内容
注重素质教育,培养学生分析和解决问题的能力;教材处理得当，注意内容更新;熟练掌握和运用学科知识、专业理论;教学环节安排合理，容量适当，重点突出，层次分明，表述准确;理论联系实际，突出实践性教学。
6、教学方法与技能
教态亲切、自然;教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际;板书工整，图例规范，布置恰当，演示正确;教学调控能力强，时间分配合理。
7、教学效果
完成教学任务，实现教学目的;课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。
二、教师招聘面试：试讲和说课的区别
很多考生笔试成绩很高，常常是第一名第二名的，但是面试结束了反而落榜了是怎么回事呢?这里面就是因为他们在试讲的时候，常常不能转换角色，把试讲讲成了说课，那这样肯定是不能通过的，下来我们看看试讲和说课到底有那么区别呢，我们怎样才能区分开来呢?
首先是：
三、教师招聘面试：试讲准备与考核内容
所有应试者都面临一个共同的问题——如何在有限的时间内，突出展示自己的长处，获得评委的认同。评委在进行考查时，注重的是应试者的朝气、能力以及潜质。
评委是代表用人单位的，在考查时，设计的考查表可能各不相同，但考查的重点都是教学基本功，下面就来看下试讲准备与考核的几大内容：
首先是教案，我们要想讲出课来，第一是要写教案，那么写教案都要写什么呢，我们来看看教案的设计：
了解完教案的设计后，我们来看看教师招聘面试试讲考试中主要考核内容有哪些：
以上五点就是试讲考试中所要考核的内容。下面我们来看看在试讲过程中，我们都要注意哪些呢?也就是最后一点。
四、教师招聘面试：试讲注意事项
1、首先要表明你所要教授的科目、内容
针对的是几年级的第几课。例如：新课程标准人教版语文第九册，第二单元，第二课的新授课。
2、普通话
一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。(特别是对于语文科目)
3、音量
音量要大。不要认为自己对着的是几名评委。要把他们想象成一个大班的孩子。况且，评委们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。
4、音调
语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧，对吧等。
5、语速
语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，评委们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。
6、仪态
抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与学生或评委有眼神的交流。
7、板书
粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，到左右的学生。
8、多媒体的应用
熟练操作多媒体。注意讲课，板书和操作课件的衔接。否则会给人讲课中断的感觉。 多媒体不能滥用。它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。也不能乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。因为您不是在做动画片，而是在授课。课件花哨会使学生注意力分散。
9、授课
授课要注意启发性。结合新课改理念要求多提问，多时间让学生思考，自由讨论，但最后一定要有总结。 课堂重难点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。
